【教资面试】答辩不会?不存在的!_教学_答题_什么

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【教资面试】答辩不会?不存在的!_教学_答题_什么

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//解決IE8,IE9不支持console的问题
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‘markTimeline’, ‘profile’, ‘profileEnd’, ‘table’, ‘time’, ‘timeEnd’,
‘timeStamp’, ‘trace’, ‘warn’
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// Only stub undefined methods.
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【教资面试】答辩不会?不存在的!

原标题:【教资面试】答辩不会?不存在的!

说起答辩,很多童鞋感觉脸色都变了,是的,有的时候“阴沟里翻船”,我们就是容易在最后的环节“行百里半九十”,那么,如何在最后的环节取胜?本篇文章,杨老师将给大家传授“答辩之道”。

面试答辩指南

说起答辩,很多童鞋感觉脸色都变了,是的,有的时候“阴沟里翻船”,我们就是容易在最后的环节“行百里半九十”,那么,如何在最后的环节取胜?

首先,大家要知道答辩的问题都有什么类型(其实和结构化异曲同工)

接下来,每个类型,我们过一遍:

一、关于自我认知

自我认知—考核要素

基本情况、基本条件、基本能力是否达到教师资格要求

——你是什么样的人?

自我认知—基本题型

1、请谈谈你的兴趣爱好

2、结合自身经历,谈谈自己的优势和不足

3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?

自我认知—答题要点

(1)三句话不离本行

紧密围绕岗位所要求的基本素质和实际工作能力展开。

(2)有情节,有故事

自我肯定不要用直接的、贴金式的自我表述,要用故事表现自己,用故事体现自己的才能和品德。

(3)有数字,有证据

数字与证据让人记忆深刻,感觉更可信。

比如要说明“我的身体健康”,可以表述为“我每天坚持晨跑3000米”;大学四年获取六次奖学金,三次优秀学生干部。

(4)注意

要有自我肯定,也要表明自己的不足;灵活的语言,自然地口头语组织,不可辞藻浮夸。

二、教育教学

教育教学—考核要素

对教育教学理念、新课程改革、新课程标准等教育教学相关政策是否了解,并能灵活的应用。

——你是否了解教师职业?

教育教学—基本题型

1、新课程标准的价值取向是什么?

2、你最赞赏的教学方法是什么?

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

教育教学—基本题型

(1)围绕课程理念、课程标准回答问题

熟记常用的课程理念和标准,作答时表述准确。

(2)结合实例

阐述观点时,可加入实例,让考官信服。

(3)注意

答题要与学生的实际相结合,不可偏离学生的本体特征。

试讲内容—考核要素

对课程重难点的把握,课程设计是否合理。

——你是否了解课程设置?

试讲内容—基本题型

1、你对重难点怎么把握的?

2、你的风景画里,没有讲到绘画的透视,你如何表现出来?

3、你为什么这样导入?XX知识点你为什么没讲?

试讲内容—答题要点

(1)实事求是,正视错误

知识点讲解中的明显错误,勇于承认。

(2)巧妙回答,掩饰不足

课堂内容讲解不全,重难点把握不好,可用“转嫁学生”的方法,巧妙作答。

(3)注意

试讲过程尽量避免知识性的错误,遇到问题冷静处理,随机应变。

专业知识—考核要素

专业技能的掌握及其在教学中的应用。

——你是否具有扎实的专业功底?

专业知识—基本题型

1、立定跳远有几个环节,其动作要领的什么?

2、天然气、液化石油气、煤气是一种气吗?主要化学成分的什么?

3、Could you please explain to us thedifference between ‘find’,’find out’ and discover?

专业知识—答题要点

(1)知识点把握准确

本学科专业知识要清楚,回答时不能出错。

(2)与教学相结合

提问与教学设计相关的专业知识问题时,最好设计教学程序。

(3)注意

专业知识表述的准确性。

教学评价—考核要素

应急应变能力和评价教学的能力。

——你能否进行教学实施和评价?

教学评价—基本题型

1、小学低年级学段的美术教学和高年级学段有什么不同?

2、请你谈谈你这节课的优点和不足。

3、如果让你对本节课写一个教学反思,你会怎样写?

教学评价—答题要点

(1)结合课程改革和新课程标准的理念答题。

(2)反思≠批评

“反思”不是单说不知足,也可以讲自己本堂课的优点进行说明。

(3)注意实事求是,不可夸大其词。

答辩禁忌

1.切忌重复使用某种句式或词语。

我们的语言是丰富的,不要让考官觉得你没有话找话说或者因为紧张什么都说不出来,哪怕是关联词,也要多想几个,不要每次都是“然后……然后……嗯…….这个…….”这样很容易给考官留下不良印象,给你的分数造成影响。

2.去掉口头禅和随意动作。

答辩的时间其实很短,是和考官最后的交流,也许也是最后给自己展示的机会,一定要不遗余力,而不是把自己的口头禅再说一遍。另外,很多习惯性的小动作也要尽量避免。

3.语言的反复追加。

考生一旦反复说同一意思或经常补充前面的话,就会令考官烦躁。

4.不用极端性的表达。

所有的回答要给自己留下一定的反驳空间,万一真的有问题还有回环的余地。

5.不要随便扩大指代范围。

有的考生喜欢使用“众所周知……”、“诚如每一个人了解的那样……”等话语,这样的说话易造成考官逆反心理:“我就不知道……”。

备考建议:

答辩是最后和考官的机会,大家千万不要浪费这个良机,尤其是之前感觉自己表现不好的同学,如果考官愿意和你交流,那说明还是有戏的,一定要沉着、客观、辩证——谦虚接受批评,但是要注意有自己的立场,不是一切都跟着考官走。

中学答辩多数为专业问题,同学们一定要夯实专业知识哦!

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